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芭芭拉moldavon:投

芭芭拉使得moldavon比喻来扔进池塘的石子:从moldavon的参与在第一投的连锁反应(大主教管区天主教学校教师)仍然可以在她的学校五年后可以看到人群,她说。

经过20多年的法律实践,moldavon来决定当一所天主教学校的老师,她很快就完成了职业生涯远远更有价值。通过她在节目中投注册的时间,moldavon是她在洛杉矶的韩国社会的心脏在学校教初中语言艺术教堂教堂的第七个年头。用哪种标准衡量,她获得空前成功:都拿到录取她的学生到公立高中,标准化考试分数了,moldavon执教学校的学术ADH十项全能队以州冠军。

moldavon但说她现在意识到有更多她所能做的搞她的学生。 “铸睁开眼睛,我是没有看到,”她解释说。 “这是如此令人兴奋,了解准备的战略,行动计划和评估工具在LMU,然后再送到我的教室,聘请他们。”

开始了第一次moldavon作出新的方式实现技术涉足她的教室改变。她在一台笔记本电脑和LCD投影机带来的,随着交互式远程控制激活学生提供反馈的过程中的经验教训。她重新设计了她的课堂活动,并因此重组,与其充满老师从讲台上解决学生小时,能够使学生的选择,在自己的步伐学习,挑战自我批判性的思考。 “不同的是深刻的,说:” moldavon。 “学生们这么多的启发和参与。”

moldavon什么她学习讨论与她的校长,他鼓励分享了她的新战略,随着教师在大教堂教堂休息。 “我带来了一些新的东西,每次,她会说,‘把它带到了教师,’然后他们在船上太回忆说:” moldavon。 “相反的是关于调度,我们的教员会议开始着手解决,我们怎么能提高学习,带动更多的学生和家长更多地参与进来。它只是提高我们整个学校。”

五年后,moldavon交叉路径继续与天主教其他学校与她通过投开发了一个持久的债券计划的教师。 “有我们仍然对对方最温暖的感情,”她说,“我们一直在期待与您分享故事,关于投如何改变了我们的生活和学生的生活。”