项目3

芬顿主中心,·麦克莱中学,和高中冠BERT

该项目将回答这个问题:什么是学生在不同学校管道沿线K-9工作,共同创造一个有效的服务学习项目中最完美的情况呢?什么是教师作为社会的观察自己,因为他们改变代理参与和合作,与它们在垂直关节运动的同事的影响。

该项目促进合作,其中一个小学,初中,高中创建成功的服务学习计划。 ESTA伙伴关系已通过辅导计划,允许高中和初中学生导师小学生加强大学和职业准备。

在2016年夏天,该计划是从15到20冠BERT高中生扩大。这些学生通过二年级的学生辅导幼儿园,每周三次。他们按期完成1500小时的志愿者服务为一年,然而,由于许多通过他们的休假日工作,他们共同完成1700小时志愿服务的学生芬顿。另外学生们在疗养院阅读老年人的机会,并了解在学校成功的价值。辅导方案不仅提高了小学生的学业成就得分,而且还增加了他们的自信心。在整个计划中,志愿者协调员让学生观看最争做掉头一些最从事,自信,上进。

教师和工作人员在芬顿高度满意的教师,给什么,但积极的反馈。芬顿主蔓评论说:“教师被由高中少年列举的敬业精神赞叹不已。他们每个人有粘结成较小的学生,他们caringly称其为“更适合的冠中学校长说:”“我的孩子们。”我们非常自豪我们对我们的高中和初级地方中心之间的本地合作的“有。肯定了志愿服务价值为强社区的基石。该项目,被移交给有关校长及其领导下蓬勃发展。